Autoconocimiento, desapego y manejo de emociones

Manejo de emociones y cómo limitar la vinculación emocional con los alumnos. Practicar la empatía sin sobrecarga emocional. Conexión de la vocación con el trabajo cotidiano y el propósito como motor. Desde el modelo formativo de Pedagogías UC, se conecta con la Práctica Generativa Nº18: analizar la enseñanza con el propósito de mejorarla.

Gestión del tiempo

Poder manejar los distintos requerimientos de la labor docente y asegurar una buena compatibilización con la vida personal.

Contención socioemocional

Cómo contener alumnos que muestran problemas tanto dentro en la sala de clases como en la relación uno a uno con el profesor. Contención socio-emocional y creación de vínculos para potenciar sus habilidades. Desde el modelo formativo de Pedagogías UC, se conecta con la Práctica Generativa Nº10: involucrarse estratégicamente en conversaciones que contribuyan al fortalecimiento de la relación con los alumnos.

Relación con apoderados, pares, directivos y UTP

Comunicación y uso de recursos personales de manera estratégica. Análisis y reflexión sobre el entorno de la comunidad educativa. Desde el modelo formativo de Pedagogías UC, se conecta con las Prácticas Generativas Nº 17 (Comunicación con padres o apoderados sobre sus alumnos) y la Nº19 (Comunicación con otros profesionales).

Gestión del aula

Diversidad, fortalezas y debilidades de los estudiantes, diagnósticos diferenciales, normas, sistemas de recompensas. Integración del aula para potenciar la labor docente. Desde el modelo formativo de Pedagogías UC, se conecta con las Prácticas Generativas Nº2 (Conducir una discusión productiva con toda la clase sobre un contenido), la Nº4 (Establecer normas y rutinas para el discurso de la sala de clases que sean centrales para el dominio estudiado), la Nº8 (Facilitar y conducir trabajos en grupo pequeño), y la Nº9 (Implementar rutinas organizacionales, procedimientos y estrategias para generar un ambiente de aprendizaje).